央广网北京4月14日消息（记者沈静文车丽）据中国之声《新闻纵横》报道，日前，教育部和国家语言文字工作委员会正式发布了《中国英语能力等级量表》，6月1日起正式实施。这是面向我国英语学习者的首个英语能力测评的统一标准。未来，英语教学及考试将有统一的能力指标体系和标尺。设置九个等级、以语言运用为导向、构建多层级指标体系。从“多条线”到“一把尺”，变“考英语”为“强能力”。新的量表到底涵盖了什么内容？《中国英语能力等级量表》以语言运用为导向，将英语能力从低到高划分为基础、提高和熟练三个阶段共九个等级，能力总表涵盖了语言能力、听力理解能力、阅读理解能力、口头表达能力、书面表达能力、组构能力、语用能力、口译能力和笔译能力等能力总表。举个例子，在收听、观看一般话题的广播影视节目时能理解主要内容，是听力理解能力达到5级的具体特征之一。其中，量表中的笔译和口译能力量表，是中国英语能力等级量表的创新之处，填补了国内外语言能力量表在这一方面的空白。为翻译教学和测试的开展提供支撑，促进学习者翻译能力的培养。那么，《中国英语能力等级量表》的推出是否意味着要以此为标准建立相应的考试？会不会造成中小学生考试负担的进一步加重？又会对目前我国的英语学习者带来怎样的影响？对于英语考试，大学要考四六级英语，中学要考中高考英语，出国要考雅思、托福。目前，我国学生从踏进校门开始，就接受目的各异又侧重不同的英语考试，由于各种考试概念和侧重点不同，他们之间的成绩很难作对比。教育部考试中心主任姜钢介绍，量表的出台意味着我国英语能力测评有了统一标准。量表将学习者的英语能力从低到高划分为三段九级，对各等级的能力特征进行了全面、清晰、详细的描述。就好像一把尺子，对提升考试质量、对推动国内外考试对接、对促进多元评价和反馈教学都将发挥积极的作用。车同轨、量同衡，量表发挥的作用就是有提供客观稳定且相对统一的能力描述。广东外语外贸大学副校长、外语能力测评体系建设专家组成员刘建达指出，三个阶段九个级别，涵盖了每个人的英语学习水平。但是量表不是教学大纲，也不是考试大纲，只是为英语测试、学习和教学中谈论语言能力水平时提供共同参考。量表的九个等级并不是对学生的强制性要求。他打了个比方：“比如哪个公司，需要口语能力强些的，可能口语方面（等级要求）定得高点，这个量表可以多样性的多方面的使用，而不是固定规定谁一定达到什么级别，不是说所有都要达到9级。根据各自需要，划分9个级别，至于达到哪个级别根据情况去定。”长久以来，我国的英语教育一直围绕着各级各类考试进行，大量重复记忆、题海战术导致了“高分低能”等一系列现象。此次量表以运用为导向，强调语言使用。采用“能做”描述，
