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学生在由初中进入高中的阶段会感觉物理课程难度加深 ，变得难以理解，也更加抽象，其本质就是学生缺乏物理思维，没有学会用物理思维来思考问题。而新课程对物理教学的要求就是要培养学生的思考习惯，提高学生的思维能力，不仅是掌握教材上的内容，更是要拥有物理思维习惯，拥有独立思考、善于发现、主动探索和创新的能力，并且能够将物理知识和现实相结合，能够用物理知识解决实际问题。
