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人们认识数学概念，学习公理、定理、公式、法则的过程，以及探求解决问题的方案的活动一刻也离不开思维。高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断，从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。如何突破思维障碍和培养学生的思维能力就成为数学教学中必须加以研究的重要课题。因此，研究高中学生的数学思维能力的培养对于增强高中学生数学教学的针对性和实效性有着十分重要的意义。
