泉州白癜风医院 http://m.39.net/pf/a_8708944.html有人说，3~5岁是言语发展一个重要的里程碑，是英语学习的*金时期，但外语院校的校长们并不这么看。
今天，第十一届全国英语专业院长/系主任高级论坛在萧山举行，来自全国的英语专业们畅谈外语课程改革与建设。
在他们看来，英语学习除了有语言天赋外，学习的“频率”和“持续”很重要：特别是低龄段孩子，从幼儿园开始学到小学毕业，和从小学一年级开始学到小学毕业差异不大的，那就不要浪费时间。
而在大学，他们建议英语专业学生不仅要学语法技能和基础课程，还要会用外语翻译、商务调查来巩固学生语言基础，注重英语专业的实践。
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学习英语呈现出日益“低龄化”
没有“频率”就别浪费时间
”
在杭州，也有小学低年级就开设英语课的，一周大致有一至两节课。有些家长觉得学校里开设的英语课程少，孩子学得不够多，就在外面报了英语培训班。
随着学习英语呈现出日益“低龄化”现象，有家长不禁想问：英语学习从几岁开始最合适呢？
“从一年级开始学，每个星期开一节课，或许还没有三年级开始学，每个星期开两节课学得好。”浙江外国语学院校长洪岗说，“一年级学生年纪太小，认知能力还是有限，学起来会吃力，而三年级学生认知能力相对好很多，学起来相对会快很多。”
洪岗认为学得早或许会比没学的好一点，但学习英语需要有大量语言输入，学生还要有接收和消化的能力。“现在家长太焦虑了，孩子才读一年级，发现班上有好多孩子英语讲得很好，自己的孩子却不会几句，就急坏了，忙着送孩子去学。”
也有很多家长表示，送孩子去培训英语，但效果并不好，大多数原因是没有持续学习，年纪小的孩子学了没有持续，也容易忘记。如果是小时候开始学，那么，除了有效率的学习外，有个专业教师的教学也非常重要。
“外语注重口语，教师口语对孩子的学习有一定影响。”洪岗说，现在在浙江外国语学院，大学生除了学习语法技能和人文类基础课程外，学校还将加入口语课和阅读课程，为的就是希望学生发音清晰，做到学以致用。
“
仅仅学好语法技能和基础课程还不够
还要提高英语应用实践能力
”
除了低龄段的英语学习，昨日的论坛上，英语专家们也提出了不少大学英语类专业课程改革与建设。
英语专业人才到底该如何培养？有些学校的探索实践颇有新意。
比如浙江外国语学院英语专业本科生除了学习公共课程外，学生还结合基础科学类课或人文社科类基础课程学习，开设英语辩论、英语市场调查、和翻译等课程，强调实践的作用。
对外经济贸易大学王立非教授说，如今大学生仅仅掌握商务英语基本技能是不够了，更多的提高英语应用能力和实践能力，注重中外真实案例分析、实用性和可操作性，培养思辨和创新能力。
英语专业属于文学门类中的外国语言文学类专业。外国语言文学类中所包含的专业有：俄语等多个小语种、翻译和商务英语等，但院校开设最多的是英语专业。
在青岛大学外国语学院分别开设英语公共演讲、欧洲文化入门等系列课程，还设立“诗歌鉴赏”课。
“这些课程用以巩固学生中、外文基础，积累中国古典文化积淀，培养汉英翻译人才，为中国优秀文化走向世界服务。”青岛大学外国语学院卞建华院长说，在培养学生听、说、读、写、译基本技能的基础上，加强学生自主学习能力，帮助学生更好地进行英语语言文学的学习和研究。
目前，英语已经成为一种普及化的语言交流工具，越来越多的人能够将其应用自如。各大高校也开始培养行业中既懂专业知识又有沟通能力的复合型人才。
文：林晓莹
编辑/制作：王毅
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