课程思*线上研讨内涵发展线下实施
助力我校课程思*及青年教师课堂教学竞赛开展,探索课程思*的内容与方式,提升教师课程思*能力;年6月14日上午,外国语学院商务英语教研室组织全体教师收看了“以赛促教课程育人——首届“全国高等学校外语课程思*教学比赛培训会”线上讲座。培训结束后,教研室全体教师开展了线上讨论,分享自身学习体会。
心得体会:
闫欣瑞:商务英语“课程思*”教学对立德树人尤其是增强文化自信具有重要意义。为此,应认识商务英语“课程思*”在立德树人方面的时代价值,结合商务英语教学实际,引导青年学子以批判的眼光学习西方文化,取其所长,为我们所用;应培养青年学子对民族文化的自信,更好构筑中国精神、中国价值、中国力量,向世界“讲好中国故事,传播好中国声音,阐释好中国特色”。
胡勍:通过讲座对课程思*有了全方位的认识,课程思*不仅包含爱国教育,德育教育、价值观教育等都属于课程思*的范畴。商务英语专业的课程思*的教育素材挖掘,可以通过两种方式呈现在教学过沉重,一是发掘课程本身蕴含的思想*治教育资源,融入教学过程各个环节;二是通过一定的教学方式,将知识体系之外的思想*治教育素材有效融入教学过程,使两者有机结合,实现育人目标。
李娟:习近平总书记指出,好的思想*治工作应该像盐,但不能光吃盐,最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。在课程思*建设中,我们教师要具备让学生敬重的学问和品行,要以自己的理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心,通过自己的言传身教,让学生耳濡目染。课程以符合自己特点的方式,建构开展课程思*的有效路径。课堂教学,有机融入思*元素,让价值引导的成分在课程设计和课堂教学中如盐在水,达到春风化雨、润物无声的育人效果。
赵冰清:作为外语类教师,不同于思*类课程教师,在将课程思*融入到自己的“专业课”教学中时,要深刻地认识到在进行“爱国主义”、“大国情怀”、“做人道理”等方面的讲解时,在遇到学生思想认知问题时,要做到“润物细无声”。教师在自身的综合素质提升上应该深刻理解中国特色社会主义道路、深刻理解习近平总书记的讲话,深刻理解中华民族发展道路,在课堂展示上,应将自身的理解融入教学中,引导学生建立正确的是非观、价值观。
李国馨:培养学生英释中国文化和传播中国文化的能力,首先需要提升学生的文化自觉和文化自豪感,继而紧跟时代发展、